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　　《三字经》用了大半篇幅来论述学习的深层意义：“人之初，性本善”，人人都具备成才的条件；“苟不教，性乃迁”，如果不好好接受教育，就会辜负社会对自己的期待；“昔孟母，择邻处，子不学，断机杼，窦燕山，有义方”，父母对于孩子的深深期待，给成才积极创造条件。这是父母和社会对自己的期待。给孩子小小的心灵上种下“我应当学”“我要学”的理念。也给孩子传达了兴趣、快乐与责任。三字经遵循孝经--四书--六经--子集--诸史的学习顺序。将孝经作为读书的开始，也再次印证了“先成人，后成才”的教育观念。“为学当心怀家国”，学习当有报国之恩。